Généralités 5

9 -LES PRINCIPES DE L’ATTAQUANT 

 

Le duel Tireur / Gardien de but

 

Principes généraux : égalité numérique) 

·             Je peux tirer, je tire (je suis seul face au GB) 

·             Je ne peux pas tirer, je déborde pour tirer (un défenseur isolé, pour le contourner) 

·             Je ne peux pas déborder ou tirer, je passe (en mobilisant un deuxième défenseur)

·             Je ne peux ni tirer, ni déborder, ni passer, je garde le ballon en le protégeant.

 

Ecole de hand (- de 9 ans) :    le jeu, c’est marquer des buts.

Tireur : apprendre à viser les espaces libérés par le gardien (se décentrer du GB).

Gardien : donner une  « attitude » et un placement pour protéger son but. (intention : se placer entre le tireur et la cible)   ©

 

- de 11 à de 13 ans : 

Tireur :

·             prise d’information sur le placement du gardien.

·             orientation des appuis vers le but.

·             Être capable de tirer en appui, en suspension.

 

Gardien :

·             Jeu en réaction.

·             Se placer en fonction du ballon et du but.

·             Ne pas quitter le ballon des yeux (déplacement).

·             Attitude dynamique avec enchaînement d’actions.

 

de 13 de 14 ans : 

 

Tireur :

·      placement des appuis (vers le but), et du bras tireur (lever le coude)

·      appréhender les formes de tir (modes de jeu) :

 

 è Percuteur (s’organise pour tirer fort).

 è Éviteur (cherche par la puissance et l’impact, la mise à distance du GB).

è Éviteur/feinteur (cherche à déstabiliser le GB, le mettre hors position).

 

·             alterner les tirs en appuis (à l’amble ou costal) et les tirs en suspension (retardé ou rapide).

Gardien :

·             Attitude de préparade (position juste avant le tir)

·             Attente / réaction (réduire l’attente)

·             Jeu en fermeture d’angle

·             Enchaînement d’actions (parade / relance)

·             Travail de latéralisation et de dissociation bras / jambes + équilibre

 15 ans à – de 18 ans :

 Tireur :  è contourneur (cherche les surfaces laissées libres par le GB)

è traverseur (oblige le GB, par son action, à adopter une attitude lui permettant de placer le ballon hors de son champ de vision).

Il doit s’adapter au mode de jeu du gardien en observant :

·             Ses points forts et ses points faibles

·             Ses placements, ses déplacements

·             Ses intentions de jeu

pour proposer un mode de tir en adéquation avec le mode de parade du gardien (il doit maintenir une incertitude pour s’imposer).

 Gardien :

·             Jouer en fermeture d’angle (alterner les intentions pour s’imposer)

·             Jouer en anticipation (reconnaître les formes de tirs et les impacts, pour éviter le retard sur la prise d’informations).

·             Jouer en provocation (en amenant le tir dans un endroit souhaité = induction d’un espace).

·             Réduire le temps de réaction entre la parade et la relance.

 

 

de 18 ans / seniors : 

 Tireur :

·             Révision des modes de tir (approfondissement en plus vite, plus fort et avec moins de temps pour agir)

·             Adaptation des stratégies pour battre le gardien.

provocation / induction

 Gardien :

·             Placement et déplacement dynamique et équilibré sur du jeu en fermeture.

·             Connaissance des impacts préférentiels des tireurs et des angles de tirs.

·             Choisir un mode de jeu en adéquation avec celui du tireur (le jeu en lecture : voir et agir).

·             Enchaînement d’actions dynamiques (préparade – parade).

·             Changement de statut rapide pour battre de vitesse le repli défensif.

 

10 -LES PRINCIPES DU DEFENSEUR

 

Valoriser les intentions et le plaisir de défendre (être piégeur).

Principes généraux :

·             Je dois récupérer le ballon dès quil est perdu (repli défensif) ou en défense placée soit :

èJ’intercepte le ballon (jeu sur trajectoires).

 èJe harcèle le porteur du ballon (jeu sur les courses du PB).

Ecole de hand (- de 9 ans) :

 

·             Volonté de reconquérir le ballon sitôt qu’il est perdu.

·             Se placer entre la cible (le but à protéger) et l’attaquant )  marquage homme à homme « strict » (responsabilisation de chacun).

·             Identification du changement de statut.

·              

de 11 à   de 13 ans :

 

·             Jeu en harcèlement sur le porteur de balle (notion de corps obstacle). Interdire les agressions sur le porteur de balle.

·             Jeu sur trajectoire sur les partenaires du porteur de balle (interception).

·             Sensibilisation à la réduction du crédit d’actions du PB.

 

de 13 à de 15 ans : prise d’initiative individuelle

 

·             Jeu sur trajectoire (partenaire du porteur de balle) : interception et dissuasion.

·             Jeu sur le porteur de balle : le harcèlement / contrôle (sans chercher à attraper les bras), notion de corps obstacle avec les appuis décalés pour excentrer.

·           Jeu en entraide = alignement Þ    mon partenaire proche est débordé, je lâche mon adversaire direct pour couper la course du porteur de balle vers le but. Homme à Homme avec flottement et changement – Réduire les glissements.

·              

15 ans à – de 18 ans : enchaînements d’actions

 

·             Se placer et s’orienter face à son adversaire (homme à homme

excentration et alignement pour changement)

·             Être constamment en déplacement – replacement (appuis dynamiques et équilibrés)

•   « Appréhender » la distance de combat (réduire pour amortir et

contrôler la vitesse de l’attaquant).

·             Être combatif et dissuasif avec ses appuis et ses mains pour interdire le secteur central (trajectoire de balle ou de course du PB).

·             Sensibilisation à la neutralisation (arrêter le jeu).

·             Surnombrer le secteur du PB (flottement et prise d’informations sur le ballon).

Collectivement :

Mise en place d’un projet (système homme à homme ou zone) et d’une organisation spatiale (dispositif aligné ou étagé) pour protéger le but ou récupérer le ballon.

Définition des rôles et des missions de chacun.

 

de 18 ans :

·             Révision des savoir faire individuels et relationnels (avec plus de puissance, de vitesse et d’espace à couvrir).

·             Enchaînement d’actions et changement de statut (vitesse d’exécution).

·             Apparition de la maîtrise de la neutralisation.

·             Apparition de système mixte.

·             Mise en relation du gardien de but avec les défenseurs (le cadre, les angles de tirs).

 Seniors :

 ·             Application des stratégies collectives - Dialectique attaque / défense.

·             Exploitation des points forts du joueur (spécialisation au poste).

·             Exploitation du changement de statut.

 

 

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